新物体识别实验
1988年由Ennaceur和Delacour就利用大鼠探索新奇事物的这一天性，提出了新物体识别实验，后来也被成功的用于小鼠实验，逐渐成为了一种常用的学习、记忆等行为学分析实验。该实验是根据动物对熟悉物体和新物体的探索时间长短来评价动物的记忆能力的，没有外在刺激，同时实验周期相对较短，与水迷宫等行为学实验相比对动物的消耗较少，因此具有一定的优势。
实验原理：
新物体识别实验是利用啮齿类动物喜欢接近和探索新奇物体的天性，来检测其学习、记忆能力的一种行为学实验。由于该实验不需要进行学习训练，也无需禁食禁水，以及不需进行惩罚或奖赏刺激，动物收到的应激影响较小，与人类再认记忆检测相似等优点而被广泛运用。
实验方法：
（1）适应期：将实验动物放入空的物体识别箱中，让其熟悉实验环境，每天一次，2-3天，每次10min;
（2）熟悉期：适应期结束后的第2天，在识别箱中放置2个相同的物体，再放入动物，让其在箱内探索5-10min;
（3）实验期：短期记忆是在熟悉期结束后间隔10min~1h进行，将一个物体替换为一个形状造型不同的物体，让实验动物在箱内探索5~10min;长期记忆是在熟悉期后，让动物休息一天，第2天再放入2个相同的物体，让实验动物在箱内探索5~10min,后一天再将一个物体替换为一个形状造型不同的物体，让实验动物在箱内探索5~10min。实验期动物的探索时间应该与熟悉期的探索时间一致。
实验数据收集：
Ø 探索新/旧物体的时间
记录小鼠在新物体周围区域滞留的时间（Tn）和小鼠在旧物体周围区域滞留的时间（Tf）。
Ø 探索新/旧物体的次数
记录小鼠在新物体周围区域滞留的次数和小鼠在旧物体周围区域滞留的次数。
Ø 认知指数(recognition index ,RI) 计算公式为：RI = N / (N+ F) ×100 % 。
N：新物体探索的时间/次数
F：旧物体探索的时间/次数
小鼠对新旧物体的探索的次数、时间和距离等数据检测小鼠的认知情况：若小鼠认知能力差，则在新旧物体的探索无差异；若小鼠认知能力正常，则对新事物的探索较旧事物长。
京公网安备 11011402010692号
